福建省52所高職?？圃盒摿ε琶?/h1>

發(fā)表時間：2016-05-12 14:31

　　高校發(fā)展?jié)摿δ甓葓蟾妫?015年）所分析的數(shù)據(jù)是通過數(shù)據(jù)采集的方式，由各校報送，強調(diào)各校對其所報送數(shù)據(jù)的真實性負責，省教育評估中心對高校上報的數(shù)據(jù)進行審查、公開，做好監(jiān)督核實工作，確保數(shù)據(jù)來源真實可靠。

　　2015年評價指標數(shù)據(jù)是以近五年相關(guān)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，部分數(shù)據(jù)為累積性數(shù)據(jù)。由于在指標數(shù)據(jù)的采集整理過程中受到一些客觀條件的限制，我們所采用的數(shù)據(jù)難免存在不足和疏漏之處，敬請廣大讀者批評指正，使其日臻完善。對于那些無法獲取與核實的采集數(shù)據(jù)，本次報告暫不統(tǒng)計，等獲取確切數(shù)據(jù)后再納入評價報告中。

現(xiàn)在直接公布：

十二五期間福建省高等職業(yè)院校

發(fā)展?jié)摿ε琶c得分  

　　接下來，分析福建省高等職業(yè)院校發(fā)展?jié)摿厩闆r：

福建省高等職業(yè)院校發(fā)展?jié)摿傮w分析

　　第一，總體發(fā)展?jié)摿μ嵘黠@。全省超過80%的高職院校發(fā)展?jié)摿χ笜说梅稚仙?，全省高職院校發(fā)展?jié)摿ζ骄梅謴?011年的33.13分，上升到2015年的39.65分，上升6.52分。與2011年相比，2015年得分60分以上的院校數(shù)量從3所增至7所，得分20分以下的院校數(shù)量從10所減為3所。

　　第二，院校間發(fā)展?jié)摿Σ罹嗫s小。2011年全省高職院校發(fā)展?jié)摿ζ骄梅峙c全省最高分差距38.76分，2015年縮小至35.32分；與2011年相比，2015年全省65%高職院校發(fā)展?jié)摿Φ梅峙c全省最高分的差距在縮小。

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　　第三，不同類別院校發(fā)展?jié)摿υ隽坎町惔蟆?/span>國家示范性/骨干高職院校、一般公辦高職院校發(fā)展?jié)摿χ笜说梅痔岣咻^快，得分增量均超過全省平均。而省級示范性高職院校、民辦高職院校發(fā)展?jié)摿χ笜说梅衷隽烤陀谌∑骄?/span>

　　第四，院校發(fā)展?jié)摿ε琶▌虞^大。我省高職院校普遍設(shè)立時間不長，各院校都在努力夯實基礎(chǔ)，加強內(nèi)涵建設(shè)，發(fā)展?jié)摿Ω偁幖ち?。與2011年相比，2015年全省高職院校發(fā)展?jié)摿ε琶?0名榜單總體穩(wěn)定，變化不大。但從全部排名看，幾乎所有院校的排名在十二五期間都發(fā)生變化，有14所院校排名名次上升或下降超過5位。

福建省高等職業(yè)院校發(fā)展戰(zhàn)略指標分析

　　本次報告中，發(fā)展戰(zhàn)略指標主要以高校的“經(jīng)費收入”為代表性指標。

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　　全省高職院校經(jīng)費收入總體大幅度增長。十二五期間，全省高等職業(yè)院校經(jīng)費總收入從2011的26.1億元增長到2015年的43.39億元，校均經(jīng)費收入從0.58億元增加至0.96億元，均增長66%，增幅超過本科院校近一倍，增長經(jīng)費收入過億元的高職院校由2011年的7所增加至2015年的19所。

福建省高等職業(yè)院校發(fā)展實力指標分析

　　全省優(yōu)勢專業(yè)數(shù)量大幅度增長，院校差距縮小。十二五期間，全省高職院校優(yōu)勢專業(yè)數(shù)從2011年的95個，上升至2015年的231個，增長1.43倍。

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　　師資隊伍建設(shè)成效明顯。全省76%的高職院校高級職稱師資占比提高，高級職稱師資占比超過30%的高校增加5所；至2015年僅5所高校占比低于20%，減少了7所，全省高級職稱師資占比低于10%的僅剩1所。

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　　實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)持續(xù)改善。十二五期間，全省高職院校實訓(xùn)教學(xué)條件投入持續(xù)增長，投入經(jīng)費占學(xué)校經(jīng)費收入比例從2011年的7.6%提高至2015年的9.5%。

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　　以上公布的是發(fā)展?jié)摿Φ牟糠种笜恕?/span>

　　2015年福建省高等院校發(fā)展?jié)摿υu價采用三級評價指標體系，一級評價指標由發(fā)展戰(zhàn)略指標、發(fā)展實力指標、發(fā)展質(zhì)量指標、發(fā)展影響指標4大指標構(gòu)成，二級指標覆蓋發(fā)展機遇、發(fā)展能力、發(fā)展保障、學(xué)科建設(shè)、人才隊伍、教學(xué)條件、科研條件、教學(xué)質(zhì)量、科研質(zhì)量、社會認同度、社會聲譽等11個方面。觀測指標涉及政策支持、領(lǐng)導(dǎo)班子戰(zhàn)略、經(jīng)費收入、重點學(xué)科、高層次人才、實驗教學(xué)示范中心、科研平臺、學(xué)生競賽獎、科研項目、科研獎勵、科研經(jīng)費、生源競爭力、社會捐贈、媒體影響力等14個方面。

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