《珠江時報》專訪唐俊京——課外輔導領跑人

　　暑假天氣熱，佛山學習前線的中考承諾班（以下簡稱“中承班”）也熱。自該機構“中承班”首戰(zhàn)取得大捷后，該項目迅速升溫，近期報名電話就響個不停。

　　“中承班”的幕后主導者是廣州凡科教育機構（以下簡稱“廣州卓越”）總裁兼佛山學習前線校長唐俊京。這位吒咤華南地區(qū)中小學課外輔導的領軍風云人物，每一舉動都能牽扯華南地區(qū)教育同行的神經(jīng)，在佛山也不例外。

13年發(fā)展60多所分校

　　年銷售額超過3億的廣州凡科教育機構總裁唐俊京1994年畢業(yè)于深圳大學國際金融專業(yè)，畢業(yè)后與胞弟、師弟三人組成創(chuàng)業(yè)團隊，開過廣告公司，辦過食品廠。1997年開始進入中小學生課外輔導這個行業(yè)發(fā)展。

　　廣州凡科教育機構第一期補習班是在一家公辦學校里辦起的，“因為公辦學校的課室周末可以出租?！倍谝黄谏驼辛?span>200人。1998年開始在廣州各個區(qū)建立教學點；2000年開設高四學校，2005年創(chuàng)辦初四學校，2006年進入個性化課輔市場，2007年增設小班化教學……，13年發(fā)展，在讀學生超過20萬人次/年，分校超過60間。

讓學生評價老師教學

　　當時，廣州很多補習社還是小作坊運作，有著兩個企業(yè)運營經(jīng)驗的唐俊京，一改小作坊運作模式，引入企業(yè)化管理，創(chuàng)造性地“發(fā)明”了讓學生評價老師的考核辦法。當時在廣州獨此一家。

　　唐俊京認為，一個真正好的老師應該是學生認可的老師。因此，每位老師上完課，他們馬上對學生進行調(diào)查問卷，了解其優(yōu)缺點，并通過這種方式篩選淘汰老師。據(jù)了解，當時淘汰率高達一半以上，此舉讓卓越匯集了一支優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，這模式延續(xù)至今。

　　創(chuàng)業(yè)初期，廣州卓越聘請的都是兼職老師。不過這種狀況2003年就改變了。唐俊京發(fā)現(xiàn)，兼職老師已經(jīng)不能滿足廣州卓越的發(fā)展?！凹媛毨蠋熃虒W風格已經(jīng)固定，而且個性化太強，很難形成比較全面的、具有廣州卓越式教學風格的教學模式，廣州卓越的教學理念強調(diào)是愉快教育與成功教育，學生來到卓越，如果還是像學校授課那樣，自然就不會感興趣，更不用說體驗到學習的快樂?！碧瓶【┱f。

　　于是，廣州卓越開始走上了打造全職的教師團隊之路，而這做法，在當時也是超前的，發(fā)展至今，該機構已有1000多名專職教師。

擴張之路首進佛山

　　廣州卓越開始對外擴張是2007年，這年已是該機構創(chuàng)辦的第10年了。他們廣州卓越對外擴張的第一站是佛山，唐俊京的解釋是，首先他是佛山人，對佛山有很深的家鄉(xiāng)情結，佛山的教育發(fā)展不錯，有很好的市場空間。

　　在佛山，唐俊京打出的第一張牌是“一對一”個性化輔導班。當時，佛山中小學課外輔導市場還是以小班化教學模式為主，對這“另類”做法并不太看好。教育是“慢熱”行業(yè)，佛山學習前線起步同樣緩慢。然而，由于堅持質(zhì)量優(yōu)先的發(fā)展策略，半年后他們的“一對一”個性化輔導班在家長中很快形成了良好口碑，連競爭對手也跟風開班。

質(zhì)量優(yōu)先穩(wěn)打穩(wěn)扎

　　繼第一個嘗鮮“一對一”個性化輔導，2009年唐俊京再次第一個高調(diào)開設“中承班”，在佛山教輔培訓市場再扔一枚重磅炸彈。

　　“‘中承班’在廣州已經(jīng)運作得很成熟了，但中考具有很強區(qū)域性，所以學習前線在佛山要有適應的過程，至少要一年時間?！碧瓶【┱f。

　　“佛山學習前線經(jīng)歷一年多的摸索，除了在廣州總部派教師骨干助陣外，還在佛山本地聘請資深教育專家為‘智囊團’，一切準備就緒后，才正式上‘中承班’項目?！碧瓶【┭a充說。

　　盡管目前廣州、東莞等大型教育培訓機構紛紛進軍佛山，圈城掠地，唐俊京表現(xiàn)得很從容?！拔覀冊诜鹕娇隙〞^續(xù)擴張，至少還會開設三所分校，但不會盲目擴張，質(zhì)量優(yōu)先始終是機構堅持的發(fā)展理念，沒有好的教學質(zhì)量，就同有良好的社會口碑，也就沒有強大生命力。”對此，唐俊京頭腦很清晰。

　　事實上，佛山學習前線在用優(yōu)異的教學成績說話。如佛山首期的“中承班”，有49名學生成績超600分線，97%的中考承諾班學生達到承諾檔次。