福建省中等職業(yè)學校學業(yè)水平考試

《經(jīng)濟與管理基礎》科目考試說明

福建省中等職業(yè)學校學業(yè)水平考試是根據(jù)國家中等職業(yè)教育專業(yè)教學標準，結合我省中等職業(yè)教育教學實際，由省級教育行政部門組織實施的考試，主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，是保障職業(yè)教育教學質量的一項重要制度?？荚嚦煽兪侵新殞W生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)，是評價中等職業(yè)學校教育教學質量的重要參考，是持續(xù)推進我省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的重要途徑。

一、考核目標與要求

考核立足基礎，突出應用，考查考生在中職階段對于經(jīng)濟和管理基礎的基本原理、基本方法的掌握情況，以及考查學生結合所學知識說明一般經(jīng)濟管理問題的應用能力。

（一）知識要求

知識是指對基本概念和理論的內(nèi)容要掌握，并能進行運用。

1.了解：了解需求量的基本概念及影響因素。

2.理解：理解偏好和選擇的區(qū)別。

3.掌握：掌握領導權力的來源和領導三要素，包括權力的五種來源、領導行為或者過程包含的三個要素（領導者、被領導者、情境）。

（二）技能與能力要求

技能與能力是指溝通技能、分析和解決管理問題的能力。

1.溝通技能：掌握溝通障礙及其克服的方法，包括有效溝通的標準，影響有效溝通的因素以及克服溝通障礙的方法。

2.分析、解決管理問題的能力：掌握控制的過程，能夠從控制過程的角度對管理出現(xiàn)的偏差問題進行分析。

（三）思維與素養(yǎng)目標

思維與素養(yǎng)目標是指學生通過學習經(jīng)濟管理基礎的知識，形成一定的經(jīng)管思維及素養(yǎng)。

管理思維：理解管理的本質，能夠區(qū)分管理的科學性與藝術性。

二、考試范圍與要求

本科目考試內(nèi)容包括經(jīng)濟與管理的基礎知識及相關知識的應用能力，由經(jīng)濟學基礎和管理學基礎兩個模塊組成。

（一）經(jīng)濟學基礎

《經(jīng)濟學基礎》是經(jīng)濟與管理大類專業(yè)的專業(yè)基礎課?；诟＝ㄊ≈械嚷殬I(yè)學校學業(yè)水平考試的特點以及中職學生學情，經(jīng)濟學基礎主要考核微觀經(jīng)濟學部分，考核內(nèi)容主要包括需求、供給和均衡價格，消費者選擇，企業(yè)的生產(chǎn)和成本，市場結構，共四個部分。

1.需求、供給和均衡價格

（1）掌握需求和供給的概念。

（2）掌握需求規(guī)律和供給規(guī)律，運用供求規(guī)律對具體經(jīng)濟實踐進行分析。

（3）了解影響需求量和供給量的其他因素，能簡單描述一些重要因素對供求變動的影響。

（4）掌握均衡的含義，理解均衡價格和均衡數(shù)量的決定。

（5）了解彈性的概念。

2.消費者選擇

（1）理解欲望和效用的區(qū)別。

（2）掌握總效用與邊際效用的概念、關系，理解邊際效用遞減規(guī)律，能夠應用邊際效用遞減規(guī)律分析相關經(jīng)濟問題。

（3）理解偏好和選擇的區(qū)別，了解消費者偏好的四個假設。

（4）了解無差異曲線及其特點。

（5）掌握邊際替代率的定義，理解邊際替代率遞減規(guī)律。

（6）理解預算約束線的含義。

3.企業(yè)的生產(chǎn)和成本

（1）了解企業(yè)的類型，掌握個人獨資企業(yè)、合伙制企業(yè)和公司的概念。

（2）了解生產(chǎn)及生產(chǎn)函數(shù)的定義。

（3）理解短期生產(chǎn)函數(shù)下總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量的含義及三者之間內(nèi)在關系。

（4）掌握邊際報酬遞減規(guī)律的含義，會運用邊際報酬遞減規(guī)律分析實際經(jīng)濟問題。

（5）理解經(jīng)濟學中的成本，掌握隱性成本的概念，掌握短期成本的概念與分類，能區(qū)分總成本、平均成本及邊際成本的關系。

4.市場結構

（1）了解市場結構及劃分依據(jù)。

（2）理解企業(yè)的利潤最大化原則，并運用于經(jīng)濟實踐。

（3）掌握完全競爭市場、壟斷市場、壟斷競爭市場和寡頭市場四種市場類型的特點，并能進行區(qū)分比較。

（4）掌握不完全競爭市場下壟斷的含義及其原因。

（5）了解寡頭壟斷市場價格的決定，能夠簡單描述寡頭市場的競爭策略。

（二）管理學基礎

《管理學基礎》是經(jīng)濟與管理大類專業(yè)的專業(yè)基礎課，主要基于管理過程的決策、組織、領導、控制、創(chuàng)新這五大管理職能為線索，讓學生在系統(tǒng)地理解和掌握管理學基本理論、內(nèi)容、方法與技能的基礎上，能夠分析和解決現(xiàn)實中的管理問題，將管理學的知識內(nèi)化為管理思維和管理素養(yǎng)。

1.管理與管理理論

（1）掌握管理的內(nèi)涵，包括管理的概念、基本特征和管理工作的內(nèi)容。

（2）理解管理的本質，能夠區(qū)分管理的科學性與藝術性。

（3）了解管理的基本原理，包括不同管理原理的含義及在組織中的運用。

（4）掌握古典管理理論，包括科學管理研究、一般管理研究和科層組織研究的主要內(nèi)容。

2.決策

（1）理解決策的概念、類型、決策過程模型，能夠區(qū)分不同決策類型。

（2）掌握環(huán)境分析的常用方法，包括一般環(huán)境分析法中的PEST分析法，具體環(huán)境分析法中的五種力量模型，內(nèi)外部環(huán)境綜合分析方法中的SWOT分析法，能夠運用環(huán)境分析方法分析企業(yè)面臨的環(huán)境。

（3）了解計劃的本質與特征，能夠區(qū)分動詞和名詞意義上“計劃”的不同概念，了解計劃在管理職能中的作用。

（4）理解計劃的類型，能夠舉例說明不同類型的計劃。

（5）掌握目標管理，包括目標管理的含義和過程，能夠運用目標管理的思想分析具體管理問題。

3.組織

（1）了解組織設計的任務與影響因素，包括組織設計的含義、組織設計的主要內(nèi)容、組織設計的影響因素。

（2）了解組織設計的原則，包括目標一致原則、分工與協(xié)作原則、有效管理幅度原則、權責對等原則和柔性經(jīng)濟原則。

（3）掌握組織結構的概念和形式，包括直線制、直線職能制、事業(yè)部制、矩陣制的基本特點、優(yōu)缺點以及適用范圍。

（4）了解正式組織與非正式組織整合中的非正式組織的含義，能夠區(qū)分非正式組織在組織中的正面與負面作用。

（5）理解層級整合中管理幅度設計、集權與分權，包括管理幅度與管理層級之間的關系、集權與分權的內(nèi)涵。

（6）掌握組織文化的概念、構成、功能，能夠分析具體組織的組織文化構成及運行情況。

4.領導

（1）掌握領導權力的來源和領導三要素，包括權力的五種來源、領導行為或者過程包含的三個要素（領導者、被領導者、情境）。

（2）了解領導者行為理論、領導與被領導者理論、領導與情境理論，包括領導者行為理論中獨裁與民主、俄亥俄州立大學的研究、密歇根州立大學的研究及管理方格理論的核心觀點；領導與被領導者理論中的情境領導模型的核心觀點；領導與情境理論中費德勒的權變領導理論的核心觀點。

（3）掌握行為基礎理論，能夠運用需要層次理論、雙因素理論的核心觀點來分析管理實踐中具體激勵問題。

（4）掌握過程激勵理論，能夠運用公平理論、期望理論的主要觀點來分析管理實踐中具體激勵問題；能夠區(qū)分行為強化理論中正強化、負強化、懲罰和自然消退。

（5）了解溝通的含義、過程和溝通類型中的言語溝通與非言語溝通，能夠區(qū)分言語溝通與非言語溝通。

（6）掌握溝通障礙及其克服的方法，包括有效溝通的標準，影響有效溝通的因素以及克服溝通障礙的方法。

5.控制

（1）了解控制的內(nèi)涵與原則。

（2）理解控制進程分類，能夠區(qū)分前饋控制、現(xiàn)場控制和反饋控制。

（3）掌握控制的過程，能夠從控制過程的角度對管理出現(xiàn)的偏差問題進行分析。

6.創(chuàng)新

（1）理解管理創(chuàng)新的內(nèi)涵，能夠簡單描述管理創(chuàng)新的豐富內(nèi)涵。

（2）掌握管理工作的維持與創(chuàng)新的關系，能夠比較準確地歸納維持與創(chuàng)新工作的邏輯關系。

（3）了解不同方式的管理創(chuàng)新，能夠從創(chuàng)新程度、變革方式和組織化程度對管理創(chuàng)新類型進行區(qū)分。

三、考試形式

（一）考試形式

考試采用閉卷、筆試形式?？荚嚂r間為150分鐘，全卷滿分150分?？荚嚥皇褂糜嬎闫鳌?/span>

（二）考試題型

考試題型從以下類型中選擇：單項選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題、案例分析題等，也可以采用其他符合學科性質和考試要求的題型。

（三）考試分數(shù)占比

考試內(nèi)容包括以下幾個部分，各部分的分值占比如下，各部分分值占比可根據(jù)實際情況有所調整。

１.經(jīng)濟學基礎，60分；

２.管理學基礎，90分。

四、參考書目

教材應選用滿足本考試說明要求的國家規(guī)劃教材、福建省規(guī)劃教材或其他教材。