做正確的事比正確地做事更重要”，報(bào)志愿亦是如此，不能否認(rèn)，填報(bào)志愿的基礎(chǔ)是自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，但是一味追求分?jǐn)?shù)與志愿的對(duì)應(yīng)關(guān)系，追求志愿的成功率而放棄自己的興趣和愛好，從長(zhǎng)遠(yuǎn)講則得不償失。
根據(jù)一項(xiàng)對(duì)1500名當(dāng)代大學(xué)生的調(diào)查顯示，填報(bào)志愿時(shí)“沒有認(rèn)真考慮，隨便湊合”的占22.94%，“為了確保錄取可能性而按分?jǐn)?shù)對(duì)號(hào)入座”的占24.7%，很多學(xué)生更是僅僅根據(jù)自己的興趣或當(dāng)時(shí)的就業(yè)行情就填報(bào)了志愿；另一項(xiàng)全國(guó)性調(diào)查顯示，入學(xué)后42.6%的學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意；65.5%的學(xué)生希望另選專業(yè)?？梢娫S多大學(xué)生在當(dāng)初進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)缺乏主動(dòng)的職業(yè)意識(shí)和未來(lái)意識(shí)。
心理專家對(duì)高考生選擇專業(yè)方面存在的問題進(jìn)行了多年的研究，發(fā)現(xiàn)考生在選擇專業(yè)時(shí)主要存在以下誤區(qū)：
1、重視選擇學(xué)校而忽視專業(yè)。結(jié)果那些進(jìn)了大學(xué)的考生才感到自己的發(fā)展方向不對(duì)而懊惱，有的只好隨波逐流，甚至有的到了近40歲了還不知道自己到底該在哪方面發(fā)展。使十六年的學(xué)習(xí)時(shí)光白白浪費(fèi)。
2、根據(jù)目前職業(yè)的“冷”和“熱”的狀況來(lái)選擇自己的專業(yè)。結(jié)果等四年畢業(yè)以后，“冷熱”狀況早已發(fā)生變化，重新選擇談何容易。
3、僅憑感覺和當(dāng)時(shí)的興趣選擇專業(yè)。結(jié)果有的考生一進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)所選擇的專業(yè)或相關(guān)職業(yè)不是自己所想象的那樣，興趣開始下降和轉(zhuǎn)移。
4、父母包辦。多數(shù)情況是父母有便利條件能給孩子安排一個(gè)穩(wěn)定的待遇高的職業(yè)，有些是父母認(rèn)為孩子太幼稚不會(huì)選擇，結(jié)果使有些孩子學(xué)起來(lái)很痛苦，就業(yè)后的人生從此隨波逐流，再無(wú)更大發(fā)展。
研究發(fā)現(xiàn)，上述選擇失誤的根本原因是他們忽略了自身最重要最寶貴的因素——人的潛能和優(yōu)勢(shì)。很多考生和家長(zhǎng)沒有把高考志愿和人生目標(biāo)、孩子的成才結(jié)合起來(lái)。
人生的輝煌，莫過于最大程度地發(fā)揮自己的潛能。選擇了能發(fā)揮自己潛能的專業(yè)，其實(shí)就是在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，就是在最大程度地開發(fā)人力資源，也就最容易感受到人生的幸福。
計(jì)算機(jī)專業(yè)雖然很“熱”，但不一定是自己的潛能所在，對(duì)別人可能是“最佳專業(yè)”，對(duì)自己可能就是“一般專業(yè)”?？梢哉f(shuō)現(xiàn)在任何領(lǐng)域都有頂尖人物，都能出人才，只有按照自己的潛能優(yōu)勢(shì)去選擇它，才是“最佳”的。
然而可悲的是，我們的家長(zhǎng)和我們考生本人，卻忽略了自身的優(yōu)勢(shì)，由于學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不理想，就懷疑自己缺乏潛能，將來(lái)很難有多大成就？把中學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)與未來(lái)成才完全等同起來(lái)了，事實(shí)上無(wú)數(shù)事實(shí)早已證明，考試成績(jī)和未來(lái)成才并沒有直接的必然關(guān)系。
那么，為什么考試分?jǐn)?shù)難以預(yù)測(cè)未來(lái)人生的成功呢？其實(shí)全世界的教育家、心理學(xué)家，都注意到了這個(gè)問題：學(xué)業(yè)考試成績(jī)，只考查了人有限的幾種能力，在中學(xué)現(xiàn)階段，目前考查學(xué)生的主要只是兩個(gè)方面的能力：邏輯思維能力和語(yǔ)言能力。而事實(shí)上人的潛能是多元的，如人際交往能力、組織管理能力、藝術(shù)創(chuàng)造能力、還有一個(gè)人的自我控制力，成就動(dòng)機(jī)、抗挫折力等人格特質(zhì)，這些卻在考試中很難體現(xiàn)出來(lái)，而這些又往往對(duì)于一個(gè)人的成功非常重要。
因此，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)生本人都必須樹立這種觀念：人人都有巨大潛能，人人都能成功。不要為眼前的成績(jī)而自卑，要樹立信心，重新發(fā)現(xiàn)自我潛能和優(yōu)勢(shì)，確定自己的發(fā)展目標(biāo)和方向，勇敢地向自我挑戰(zhàn)。所以，如果你堅(jiān)信這一點(diǎn)，眼前高考的失意就不會(huì)影響你一生，你會(huì)覺得未來(lái)一片燦爛！
因此，考生在即將填報(bào)高考志愿，去進(jìn)行人生第一次重大選擇時(shí)，必須了解自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，盡量按照自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)展，去選擇自己的專業(yè)。揚(yáng)長(zhǎng)避短才是新的成才理念，更是時(shí)代的特征。
