家長(zhǎng)問："沃老師您好，看到您的博客深有感觸。我的兒子也正在讀高三，您能幫我分析一下嗎？我現(xiàn)在都不知道怎么辦了。我兒子學(xué)習(xí)特別認(rèn)真刻苦，班主任老師和各科任老師沒有一個(gè)人認(rèn)為他學(xué)習(xí)不努力的、不用功的。上學(xué)期我以為他知識(shí)跟不上，我就既給他報(bào)了輔導(dǎo)班，也給他請(qǐng)了家教，但都不管用。眼看高考就幾個(gè)月了，真是急死人了。您看怎么辦？能幫我想想辦法嗎？"
每次高三期末考試或模考之后，都是我最忙的時(shí)候。因?yàn)槿绻⒆記]考好，很多家長(zhǎng)就開始心急如焚。而孩子本身也隨之不知所措，心神意亂。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可能認(rèn)為自己的孩子還不夠努力，還不夠勤奮，或者認(rèn)為學(xué)校老師不太好，急需要“額外加餐”。于是不惜一切代價(jià)幫助孩子上輔導(dǎo)班，請(qǐng)家教或者采用其他各種方法，孩子也更加玩命的學(xué)，玩命的補(bǔ)，最后結(jié)果發(fā)現(xiàn)，收效甚微，成績(jī)還是老樣子。
我們來分析一下這種類型的學(xué)生。
首先，這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度絕對(duì)沒問題，他們比較積極主動(dòng)，勤奮好學(xué)，而且很懂事、有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，從學(xué)習(xí)方法上來看，這種學(xué)生愿意嘗試各種方法，愿意去吸取老師或同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，所以，學(xué)習(xí)方法上也不是問題。那問題出在哪里呢？
據(jù)我多年的研究發(fā)現(xiàn)，這種學(xué)生很可能出在某些能力本身的缺陷上。如以前我就規(guī)劃過這么一個(gè)孩子，學(xué)習(xí)勤奮努力，每天晚上學(xué)到凌晨，動(dòng)力和堅(jiān)持性也很強(qiáng)，不完成當(dāng)天任務(wù)不罷休，補(bǔ)習(xí)班換了幾個(gè)、家教輔導(dǎo)也一直沒斷過，但成績(jī)就是上不去。其學(xué)習(xí)科目上，數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)都比較差，且做題速度很慢，往往做不完。但他告訴我很喜歡理科，尤其是物理。他的父母也很納悶，為什么如此高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，成績(jī)卻總上不去呢？而且既然對(duì)理科很感興趣，而理科成績(jī)也非常一般，這豈不有些矛盾嗎？當(dāng)我對(duì)他的潛能、職業(yè)興趣及人格測(cè)試后，我明白了原因。這個(gè)孩子的確是對(duì)理工科類的職業(yè)很感興趣，適合從事理工科職業(yè)，且勤奮、自律和堅(jiān)持等與學(xué)習(xí)成績(jī)密切相關(guān)的人格特征也比較突出，但關(guān)鍵出在能力上。我對(duì)他潛能進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)與理科相關(guān)的潛能，如數(shù)學(xué)能力、邏輯推理能力都排在前幾位，且均超過大多數(shù)人的水平，但其語(yǔ)言能力很低，且遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于正常人的水平。我試著把一些題目讀給他聽，讓他分析解答，發(fā)現(xiàn)他的思維敏捷性非常好，能較快的分析出題目的關(guān)鍵點(diǎn)，這說明了與理科相關(guān)的思維能力沒有問題，且知識(shí)結(jié)構(gòu)上也是沒問題的。但換成讓他自己看題目時(shí)，他就不會(huì)分析了。原來他理科成績(jī)之所以不好的原因不是在于知識(shí)沒掌握、也不是在于勤不勤奮上，更不在于方法上，而是在語(yǔ)言理解能力上。由于他語(yǔ)言能力很差，在讀題時(shí)，一道題目要讀好幾遍才勉強(qiáng)讀懂，做題速度當(dāng)然慢，另外，讀了幾遍也不一定全面理解題目意思，分析也就容易出錯(cuò)，理科成績(jī)當(dāng)然也就好不了。
對(duì)這種情況的孩子而言，盲目的補(bǔ)課或加班是沒有效果的，因?yàn)闆]有找到其學(xué)習(xí)成績(jī)不好的關(guān)鍵點(diǎn)，再努力補(bǔ)、再發(fā)奮的學(xué)，也是于事無補(bǔ)。俗語(yǔ)說的“打蛇要打七寸”，說的也是這個(gè)道理，抓問題要抓到關(guān)鍵點(diǎn)，抓到根，而不是看表面。我?guī)退庾x完報(bào)告后，集中精力對(duì)他的語(yǔ)言能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。經(jīng)過一段時(shí)間后，其語(yǔ)言理解能力有了一些提高，其數(shù)、理、化相關(guān)的學(xué)科也有了很大的提高。高考結(jié)果出來，較順利的進(jìn)入了自己理想的大學(xué)。
所以，面對(duì)高三孩子成績(jī)下滑，切忌“病急亂投醫(yī)”。而要冷靜的分析“病急”的原因，然后找出“病急”的根源在哪里？因?yàn)椤澳サ恫徽`砍柴工”。
