我省2015年高職招考招生錄取工作順利完成發(fā)表時間：2015-05-13 08:21 2015年我省高職招考錄取工作從4月1日開始，分本科批和高職專科批兩個批次進行，4月26日圓滿結束。今年高職招考考生共6.31萬人，錄取新生4.94萬人，錄取率78.3%；其中，本科錄取5449人，?？其浫?.39萬人。與去年相比，今年我省大幅增加了高職招考招生計劃，共安排5.5萬名招生計劃，增幅達50%；約占今年專科計劃總量的一半，達到了國務院深化考試招生制度改革實施意見提出的要求。其中，本科計劃招生5500人，增幅達31%；專科計劃招生4.95萬人，增幅達52%。 今年是教育部確定的考試招生制度改革之年。實施高職招考是貫徹國家、省委省政府有關推進高等職業(yè)教育改革發(fā)展文件精神，積極探索高職教育分類考試的一項重要舉措。在省招委會、省教育廳的領導下，今年高職招考多項改革舉措領先全國、實施平穩(wěn)，招生錄取規(guī)范有序，招考信息公開透明，考生服務細致到位，取得良好社會成果。主要有以下幾個特點： ——考試招生改革取得新突破。今年我省高職招考推出四項創(chuàng)新措施，取得預期成效。一是率先增加中職生職業(yè)技能測試。為貫徹落實高職招生實行“文化素質+職業(yè)技能”評價改革要求，今年我省在全國率先對中職考生開展職業(yè)技能測試，按專業(yè)類別組織實施，加大對考生職業(yè)技能的考查力度，并在文化考試中增加專業(yè)基礎知識考試分值，突出職業(yè)教育人才培養(yǎng)特色。二是探索院校聯(lián)合組織技能測試。為增加考試成績的通用性、減少考生參加多所院校測試的負擔，體現(xiàn)招生院校評價考生職業(yè)技能的自主權，實行招生院校按類別聯(lián)合組織實施?？坡殬I(yè)技能測試，并自主確定考試內容與形式。三是首次開展考試評估考核。率先引進評估考核機制，組建評估工作專家小組。采取現(xiàn)場巡視檢查、考生隨訪、查閱材料等方式，從組織機構、考前準備、人員管理、考試實施、應急預案、服務考生等多個維度，對各類別的技能測試工作情況開展評估，確保測試工作科學公平、規(guī)范有序實施。四是改革投檔錄取模式。高職?？婆稒n錄取模式從去年的按院校志愿梯度投檔，改為按專業(yè)平行志愿投檔，允許考生填報20個專業(yè)志愿。這項改革措施降低考生填報志愿風險、增加考生錄取機會和專業(yè)志愿的滿足率，受到考生和院校的普遍歡迎。 ——職業(yè)技能測試工作規(guī)范有序實施。省考試院切實加強職業(yè)技能測試的組織管理，確保測試工作平穩(wěn)實施。一是加強組織領導。成立了職業(yè)技能測試工作領導小組，多次召開專題會議，研究測試點設置、考試說明、命題工作、測試方案等內容，并多次召集牽頭院校召開工作會議，要求各測試點完善測試組織機構，細化分工、明確職責，扎實做好考前準備工作，精心組織實施，確保技能測試平穩(wěn)實施。二是加強考試的宣傳與組織。通過省教育廳、考試院、各招生院校網(wǎng)站以及新聞媒體，廣泛宣傳技能測試工作安排；專門發(fā)文通知各地各中職學校組織動員考生參加測試；專門編發(fā)4萬多條短信發(fā)給每位符合條件的考生，提醒按時參加測試，確保應參加測試的考生都知曉測試安排和有關要求。三是加強命題管理。由于沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可供借鑒，首次技能測試命題工作創(chuàng)新性強、挑戰(zhàn)性大。省考試院聯(lián)合省職教中心、?？萍寄軠y試牽頭院校，精心組織專家團隊，認真研究制訂《技能測試考試說明》，科學設計試卷內容和難度結構。從測試結果看，本次試卷能較好地評價考生的真實情況，考生和社會反應良好。四是加強巡視督查。要求各測試點對測試工作進行全方位、無死角的實時視頻監(jiān)控并錄像，全程記錄考生測試情況。測試期間，省考試院領導分別帶隊赴現(xiàn)場巡視檢查，并向每個測試點派駐巡視員開展全程監(jiān)督檢查。 ——考試服務細致深入效果良好。堅持以人為本，把考生利益放在第一位，努力為考生提供優(yōu)質服務，得到考生和社會的普遍認可。一是加大信息公開力度。通過考試院網(wǎng)站及新聞媒體，及時公布招生考試政策規(guī)定、考生成績、最低投檔分、征求志愿計劃、錄取結果等考生應知須知信息。二是優(yōu)化考試服務。在技能測試期間，要求所有測試點組織志愿服務者，在火車站、汽車站及測試點內做好考生的接待、引導等，同時安排專門場所供考生候考休息，確?？忌軌蝽樌竭_完成測試。三是對特殊考生給予人文關懷。專科錄取期間，個別殘疾考生被院校退檔，經(jīng)我院反復協(xié)調，有關院校又重新錄取了該考生，保障了殘疾考生的升學權。四是增加考生錄取機會。根據(jù)考生和高校的要求，在?？婆浫∵^程中增加一次征求志愿；并專門發(fā)文組織未錄取考生參加6月份高考的補報名，增加考生錄取機會。 |
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