省政府出臺加快發(fā)展職業(yè)教育若干意見

省政府近日印發(fā)了《福建省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的若干意見》。省政府提出，2015年省級財政將安排3億元職業(yè)教育專項經(jīng)費，今后根據(jù)財力情況逐年增加；到2020年，我省職業(yè)教育層次規(guī)模將更加合理，初步建成公辦民辦共同發(fā)展，閩臺密切合作，全覆蓋、差異化，具有福建特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

　　中職校和普高，要實現(xiàn)學(xué)分互認

　　意見中稱，要實現(xiàn)中職校和普通高中招生規(guī)模大體相當，制定中職校和普高互通共融的學(xué)籍管理制度。其中，中職校在保障學(xué)生技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，加強文化基礎(chǔ)教育。而普通高中要適當增加技術(shù)教育的內(nèi)容。中職校和普高還可以開展相互轉(zhuǎn)學(xué)升學(xué)、相同課程學(xué)分互認的試點工作。

　　意見還表示，要推進普通本科高校通過專升本考試從高職院校、特殊專業(yè)直接招收中職生的制度，鼓勵普通本科高校與職業(yè)院校聯(lián)合培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才。

　　■解讀：何為“普職融通”？據(jù)專家解釋，就是整合區(qū)域內(nèi)普通教育和職業(yè)教育的師資、設(shè)備、設(shè)施等，打破長期以來普職之間“老死不相往來”的格局，實現(xiàn)人才共育。按照方案，作為職業(yè)學(xué)校，要把對學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)滲透于教育教學(xué)全過程，讓學(xué)生在職業(yè)技能課程學(xué)習過程中，在專業(yè)知識和技能掌握、動手實踐能力、相關(guān)專業(yè)興趣等方面都有所收獲，為今后職業(yè)生涯的選擇和發(fā)展提供指向。作為普通高中，也要轉(zhuǎn)變觀念，將涉及職業(yè)教育的相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)興趣。

　　鼓勵企業(yè)向公辦校注資，參與辦學(xué)

　　意見中稱，我省將探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校，公辦學(xué)?？膳c企業(yè)合作舉辦混合所有制性質(zhì)的二級辦學(xué)機構(gòu)；鼓勵企業(yè)、個人以資金、技術(shù)、實物等向公辦學(xué)校注資入股，參與學(xué)校辦學(xué)和管理。

　　■解讀：我省職教專家解釋，企業(yè)和個人以資金、技術(shù)等方式向公辦校注資入股，是我省推進多元化辦學(xué)的舉措，而企業(yè)和個人的介入，也會給公辦學(xué)校的辦學(xué)帶來更多機會，使辦學(xué)機制更為靈活，提升辦學(xué)質(zhì)量。

　　校企互派，打造“雙師型”教師

　　意見中稱，試行教師五年一注冊的制度，建立教師退出機制。

　　同時，要加快“雙師型”教師隊伍建設(shè)，今后學(xué)?？梢詮男袠I(yè)企業(yè)招聘教師，規(guī)定職業(yè)院校新補充專業(yè)教師中，具有行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的比例應(yīng)逐年提高至50%。建立教師與企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才的雙向聘用機制，推進校企之間人員互派互聘。

　　■解讀：我省有關(guān)專家解讀說，“雙師型”教師指同時具備教師資格和職業(yè)資格，從事職業(yè)教育工作的教師。換句話說，就是要讓更多“能工巧匠”加入教師隊伍。

　　在“雙師型”教師建設(shè)方面，將選擇一所普通本科師范院校轉(zhuǎn)型為職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，或在具有師范教育基礎(chǔ)的普通本科高校設(shè)立職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，依托學(xué)校、大中型企業(yè)給職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地。