選擇最適合專業(yè)，拒絕成為就業(yè)“困難戶”

近日，教育部門公布“全國高校15個(gè)就業(yè)‘困難戶’專業(yè)”名單，包括：食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué)、生物科學(xué)、旅游管理、社會體育指導(dǎo)與管理、市場營銷、動畫、知識產(chǎn)權(quán)、廣播電視編導(dǎo)、表演、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、播音與主持藝術(shù)、音樂表演、電子商務(wù)、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、公共事業(yè)管理。

曾經(jīng)的熱門專業(yè)如今成為就業(yè)困難戶的原因是什么？一方面與高校缺乏系統(tǒng)專業(yè)設(shè)置、動態(tài)監(jiān)測機(jī)制和選拔淘汰機(jī)制等有關(guān)，另一方面學(xué)生及家長們也需要從自身找根源，選擇專業(yè)的時(shí)候我們要考慮什么？根據(jù)教育部高教司的建議，各高校需要在申報(bào)專業(yè)時(shí)參考全國、分省(區(qū)市)的就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單，充分考慮國家和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，避免盲目布點(diǎn)、重復(fù)設(shè)置；各教育主管部門要對就業(yè)率較低的專業(yè)進(jìn)行布點(diǎn)控制，綜合應(yīng)用規(guī)劃、政策指導(dǎo)和資源配置等措施，促進(jìn)高校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

那么，學(xué)生和家長們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？綜合考慮個(gè)體優(yōu)勢結(jié)構(gòu)，同時(shí)結(jié)合大環(huán)境選擇最適合的專業(yè)。首先，全面了解自我，可以借助生涯規(guī)劃師里面的腦AT技術(shù)，從54種人格特質(zhì)、14項(xiàng)能力指數(shù)、6大興趣類別，綜合評定出個(gè)人最佳潛能優(yōu)勢，直觀認(rèn)知最適合個(gè)人學(xué)習(xí)與發(fā)展的專業(yè)范圍；二，深入了解高校專業(yè)設(shè)置，通過院校專業(yè)庫系統(tǒng)檢索，詳實(shí)掌握目標(biāo)高校與專業(yè)情況，包括近年招錄情況、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、主干學(xué)科、開設(shè)課程、就業(yè)前景等；三，生涯規(guī)劃，綜合考慮宏觀形勢與個(gè)人優(yōu)勢，資深規(guī)劃師利用生涯規(guī)劃技術(shù)（運(yùn)用腦AT技術(shù)發(fā)現(xiàn)最佳潛能優(yōu)勢結(jié)構(gòu)，同時(shí)將心理咨詢技能、職業(yè)指導(dǎo)技能、人力資源管理技能充分融合，運(yùn)用獨(dú)特的整體觀，突破限制性信念，科學(xué)確立適合人生發(fā)展的核心目標(biāo)，并制定行動方案，快速有效解決問題）幫助進(jìn)行人生定位與未來方向選擇，同時(shí)解決學(xué)習(xí)、生活等困惑，讓個(gè)人價(jià)值倍增。

對于面臨專業(yè)選擇的學(xué)生們來說，專業(yè)確認(rèn)只是第一步，還有未來的學(xué)習(xí)、工作、生活，因此做好生涯規(guī)劃很有必要。目前全國院校范圍內(nèi)已經(jīng)設(shè)置中學(xué)生生涯規(guī)劃課程，普遍涵蓋生涯啟蒙、生涯探索、自我探索、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)探索、生涯規(guī)劃、教育探索七個(gè)漸進(jìn)階段，旨在幫助學(xué)生們對自己的興趣和長處有清晰的認(rèn)識，知道自己是“誰”、要成為“誰”？知道自己在哪里，未來要去哪里？學(xué)生在了解社會、自己、職業(yè)中，可以把自己在校的學(xué)習(xí)和未來的生涯發(fā)展聯(lián)系起來，目標(biāo)更明確，視野更開闊，自覺進(jìn)行自我管理、充分激發(fā)潛能。